“一個英語專業(yè)8級的大學(xué)畢業(yè)生，語法結(jié)構(gòu)錯誤百出，認(rèn)為‘小康’就是‘富有’……”說起前兩天來應(yīng)聘翻譯職位的一位大學(xué)畢業(yè)生的表現(xiàn)，北京一家翻譯公司的負(fù)責(zé)人直搖頭。其實，考試的題目并不是很難——一段關(guān)于“我國實行按勞分配制度，允許和支持一部分人通過誠實勞動先富起來”的100字左右的中譯英試題。還有的把“ 五四運動”中的“運動”直譯為“Sport”（即體育運動），這樣的笑話也出了不少。
“由于譯者的中文基礎(chǔ)不扎實，詞匯變化少，語言貧乏，翻譯出來的東西語言不通順。”中國外文局教育培訓(xùn)中心主任王欣說，“這樣的譯文，真可以說中國人看不懂，外國人不明白”。用人單位的反饋給我們的外語教學(xué)敲了一記警鐘�！盀槭裁醋约旱哪刚Z說得那么好呢？就是因為兒童學(xué)習(xí)母語是從行為語言上學(xué)起的，沒有語法，沒有任何規(guī)則限制，一旦長大后，稍加點撥就能說得很流利。而外語的學(xué)習(xí)則是從認(rèn)知語言學(xué)起，學(xué)生掌握了大量的詞匯、語法后，再串成句子連成段落。脫離篇章的語言學(xué)習(xí)是造成外語用法不地道的原因�！蓖跣勒f。
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